Conclusions PAC 2

Com a conlusió citariem la importància dels elements que hem utilitzat al llarg de la pràctica 1 i també la 2, ja que aquesta última ha estat totalment relacionada amb la primera, d’aquesta manera hem analitzat les eines usades com són el cmap i el debat de la UOC.

El nexe comú han estat els espais de discussió, i la rellevància d’aquestes, així doncs és essencial crear espais on les persones puguin intervenir tot donant la opinió sobre un tema i que a la vegada altres el puguin argumentar o refutar, l’aprenentatge d’aquest feed-back és significatiu.

Al mateix temps apuntariem a l’aprenentatge de fer un bon argument, partit d’una premisa, tesi, tot exposant el recolzament amb d’altres informacions i finalment aportar una conclusió. Aquest procés fa que hi hagi un creixement en la persona, en què és necessari reflexionar, i pensar per aportar idees noves i a la vegada cal cercar informació per defensar allò que un pensa, o que li toca opinar, com en el cas del debat en què hi havien dos bàndols i calia argumentar sobre aquell que et venia dictaminat pel consultor. Hem valorat molt positivament aquest fet, ja que si s’ha de defensar el que un creu, facilita la recerca d’informació i ajuda a creure més fermament en el que es pensava, si és en el cas contrari és una estratègia per practicar l’empatia i posicionar-se en una posició que un mateix no hagués pensat mai, i per tant ofereix l’obertura de la ment a altres opinions diferents a la d’un mateix, la qual moltes vegades pensem que seria difícil de modificar.

També volem fer esment a la importància de treballar amb parelles i també en grup, com és en el cas del debat, així doncs això crec que és un aspecte que ens ajuda a nivell personal i sobretot a nivell professional, en què cal “conviure” amb d’altres persones, posar-se d’acord, cedir en alguns casos, coordinar-se, organitzar-se, seguir la temporalització marcada, … fets en què els Psicopedagogs es troben en el dia a dia.

Mapa conceptual de les argumentacions del fil tecnopart PAC 2

Adjunto el mapa conceptual realitzat per l'Alba López i per mi mateixa, ens va semblar interessant escollir el fil del tecnopart per la seva vessant més humana i més controvertida.

Conclusions PAC 1 i Revisió del qüestionari inicial

Conclusions PAC 1

Tesi: La reestructuració i la reorganització dels coneixements un element clau per produir-se un increment dels aprenentatges.

A través de la lectura del mòdul i també de l’article, es produeixen nous aprenentatges, els quals si es treballen amb consciència i minuciositat, per exemple tot dissenyant un mapa conceptual, el qual obliga a extreure les idees més importants, classificar-les, i fer connexions entre conceptes, fa que un hagi de tenir molt clar el significat dels diferents termes i organitzar-los.

Aquest fet, de posar tots els conceptes damunt la taula, organitzar-los, implementar-ne d’altres, comparar-ne, fer connexions, … produeix un aprenentatge constant de nous conceptes i també de reflexió davant d’aquests.

És interessant la comparativa que s’ha fet al llarg de la pràctica, sobre el mapa inicial (avaluació inicial) i els successius parlant dels mateixos termes, ja que del primer a l’últim hi ha un aprenentatge considerable, provocat per la reestructuració i reorganització dels coneixements.

M’agradaria mencionar la importància de la participació d’altres persones (companys d’aula, la parella de la pràctica) en aquest procés com un element favorable perquè hi hagi aquesta assimilació d’aprenentatges, i sobretot perquè es doni l’intercanvi d’opinions i la posterior reflexió davant de diferents temes.

Així doncs, la perspectiva inicial també ha canviat, ja que l’aprenentatge s’ha produït davant de termes com la tecnologia, la ciència, la societat i també l’educació, alhora d’intervenir en un debat tot basant-nos en un text augmentatiu i reflexionant sobre una opinió en la qual un no hi pot creure fermament, també s’ha produït un aprenentatge davant la importància i el paper de les TIC, tant a nivell social com educatiu.

Així doncs, la reorganització de conceptes a través de diferents estratègies (debat, mapa conceptual, comparativa, reflexió,…) fa que hi hagi un desenvolupament del propi aprenentatge; la involucració i la implicació dels altres també facilita l’increment d’aquest.

Revisió del qüestionari inicial

9. Situa't de 0 a 10 (0 gens d'acord 10 muda d'acord)

TE2) Principales L'objecte de la Tecnología Educativa oferir és un bon ventall de Tècniques als Docentes por: __4__ 7

CC2) Aprenc dels companys dels important com Materiales consultores i: __7____8

TC1) Els Profesionales de l'educació Han de Servicios en competents les Tècniques Que asseguren la Correcta transmissió del Conocimiento: ___8_____ 5

DT2) La tecnologia es Basa en la Ciència per la qual és Cosa neutral en Una Relación Padres prejudicis, valors i actituds: __5___

CC1) Les Aules de la UOC Una Comunitat són d'Aprenentatge: __7___10

DU2) Els Debats Virtuales suposen hores amb força perdre Beneficiarios poc Personales: __4___5

TE1) La Tecnología Educativa Por psicopedagogs consisteix de las Naciones Unidas en assegurar un bon Domini de TIC-les: ___5____8

DU1) Els Debats de la ONU la UOC millorar poden moltíssim: ___6___4

TC2) Les necesarios TIC són els continguts Por transmetre als Alumnes: ___7_____

DT1) El Canvi Tecnològic determinacion El Canvi social: ___7_____5

Mapa final PAC 1

Conclusions Activitat inicial

Quines primeres impressions reps en realitzar aquesta primera activitat?

La primera conclusió, i crec que la més important,  ha estat el fet que estic molt limitada de coneixement sobre aquesta matèria, tinc la necessitat de descobrir l’àmbit perquè amb les diferents preguntes em quedava estancada, no sabia què realment dir perquè tampoc no en conec més. A més estic impacient per saber què em pot aportar com a psicopedagoga i les eines que em pot proporcionar per millorar o ajudar en els conflictes de l’usuari.

Una altra conclusió, és que em sembla que serà una matèria molt dinàmica en què haurem d’utilitzar diferents eines tecnològiques per tal de realitzar les diferents pràctiques, això, si és així, m’ajudarà a refrescar els meus coneixements relacionats amb els diversos aparells.

Una última conclusió és que em dóna la sensació que anirà més enllà de les noves tecnologies i l’educació, i que hi haurà un espai de reflexió i debat, aspectes molt interessants per a la nostra futura tasca.

Mapa de conceptes

Pregunta 9

9. Situa’t de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt d’acord)

TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: __4__

CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: __7____

TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : ___8_____

DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: __5___

CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: __7___

DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: __4___

TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: ___5____

DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: ___6___

TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: ___7_____

DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: ___7_____

Noves tecnologies de la informació

Hola a tots i a totes!!

És la primera vegada que dissenyo un blog propi, tinc ganes de "tafanejar" i conèixer el sistema i la dinàmica d'aquesta nova eina.
Em dic Roser, tinc 24 anys i sóc Educadora Social encara que en aquest moment no tinc la oportunitat de treballar en els diferents àmbits d'aquesta professió. Per mi és molt interessant estar estudiant el grau de Psicopedagogia, ja que aquesta formació m'està aportant les estreatègies que tant em mancaven en la realització dels meus primers estudis, i per tant per poder abordar diferents casos i problemàtiques que apareixen al llarg de la nostra feina i del dia a dia.

Gràcies,